对小学教育教学管理的几点思考的论文口☆口口

  对小学教育教学管理的几点思考的论文小学管理在教育教学的全部管理中□□☆□,正成为一口个口热门话题☆☆□。在教育改革中□☆☆□,如何与口时俱进□☆☆、全方位地实施对口学校的口管理□□☆□□,也正成口为一个热门话题□☆□☆。那么☆□□☆☆,如何搞好学口校的管理?怎样进口行管理☆□☆?对于广大学校管口理者来说☆□□□□,似乎还是一口个说不清道不明□□☆☆,或理解存在于口简单的话题☆☆☆☆。本文拟就这一内容提出几点思考与认识□□☆☆,与大家口口商讨□□☆☆。 一☆☆□☆、提高口口口口教师的自我管理意识□☆□☆☆。口☆口口口☆口从现代教学管理来看□□☆☆,教师不仅是教授者☆□□,又是一个管理者□☆☆□。一方面□□□☆☆,教师口承担着管理学生□□☆、教学设备等管理工作□□☆□,直接参与教学的管理;另一方面☆□☆,每一位教师在讲课□□☆、检查学生作业□☆☆☆☆、测验口等教学活动中□☆□,也要真正意识到口自己不只口是教授者□□☆□,而且也是教育教学过程的管口理者□☆☆□☆,这对提高教学管理的有效性和教学质口量是非常必要的☆□□。 二☆☆☆、创造美好的口教口学环境☆□□□。美好的教学环境是提高教学质量的必要条件☆☆□□。 针对我国的实际☆□☆☆,作为学校的教学口管理人员□□☆,首先□□☆,应集口中精力□☆□☆,为教学人员创建一个舒适的环境;其次□☆□,教学设备是增强教口学效果不可缺少的条件□□☆□,应不失时口机地根据口口学科的教学需要☆□☆,改善教学设口备□□□☆☆,充分发挥其教学的辅口助口作用;第三☆□□,班级环境对学生的学习生活有很大影响☆□☆□☆,学校领导□□☆、教师口应口注意口教室的布置☆□☆、课堂口纪律的保持☆☆☆、班级优良风气的形成等方面的管理☆☆☆,为学生的口学习☆□☆□□、生活创造一个良好的气氛和环境☆□□☆。WWW.11665.COM口 口三☆☆□☆☆、搞好教学全过程的质量管理☆☆□。教学质量是在整口个教学过程中创造出来的☆☆☆,而不是检查出来的;是教出口来的□□□☆,而不是考出来的□□☆。这个口过程是一口个分为若干环节的相互制约☆□☆☆☆、相互联系□☆☆、相互促进的完整过程;这个过程的每一环节都对质量的产生和形成有直接和间接的影响□☆□☆。因此☆☆□,教学质量的管理必口须抓质量形成口的全过程☆□☆□☆,也就是抓教学质口量形成的每一环节□☆☆。 四□☆□☆、加强对教师的管理机制□☆☆□☆。学校的一切工作以教学为主☆☆□□,教师在教学中处于主导地位□☆□☆,教学质量的高低归根口到口底取决于他们□☆□,口☆口口☆口因口此□☆☆☆,教学管理的一个很重要的方面就是对教师的管理□□☆☆☆。而对口教师的口培训☆□□、进修与评价又是教师管理的重要口方面□□☆□□。成功的管理□□☆☆□,除了有一套科学规范的管理制度之外□□□☆□,更需要口从人的情感需要和发展的角度来思考管口理的方法□□☆☆。在管理中☆□☆□,我们要积口极口营造口口一个口尊重人☆☆□、信任人的环境☆□□□。学校口领导要给予教师充分的信任□□☆□,放手让教师口发挥创新才能□□☆☆,让教师愉快地口工作☆☆☆□☆、学习和生活☆☆☆□☆,口☆口口☆口口从而增强教师的自我管理意识和对领导的信任感☆□□□,达到“管”是为了“不管”的更高的管口理口口境口界□□☆□☆。

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