加强实验室管理与提高茶学专业本科生培养质量

  加强实验室管理与提高茶学专业本科生培养质量的论文

   作者:李晋文口何晓竹王登良

  

摘要结合华南农业大口学茶学专业在利用实验室进行实验教学和学生完成毕业论文过程中的实际情况,阐述了加强实验室管理对本科生培养质量的重要性,经过多口年的不断摸索和总结,提出了强化实验室管口理的相关措施,旨在为提高学生的培养质量提供建议□☆□□□。 关键词实验室管口理;高校茶口学专业本口科生;培养质量 实验室是高校口进行实验教口学的场所,也是学生完成设计性试验☆□□☆、综合性试验☆□☆☆□、创新性试验以及毕业论文的重要场所,在高等教育中发挥口着口重要作用口[1-4]☆□□□。现从华南农业大学茶学专业口在利用实验室进行实验教学和学生完成毕业论文过程中的实际情况出发,结合笔口者多年来在实验室管理工作中的真实感受和经验教口训,阐述了加强实验室管理对提高本科生培养质量的重要性,提出了强化实验室口管理的相关措口施,旨在为提口高学生的口口培养质量提供建议□□□。口☆口口☆口 1培养学生的道德口修养 通过建立健全规章制度,如开放实验室实行准入口制度☆☆☆、仪器操作登记制度口等,一方面可以口规范学生在实验口室的行为,使其自觉形口成爱护公物的良好习惯;另一方面可以培养学生的道德修养和科学精神☆□☆。口☆口口口☆口口Www.11665.cOm通过加强实验口室管理,为学生提供整洁舒适口口优口雅的环境,将茶叶口审口口评□☆☆□☆、茶文化☆□□、茶艺培口训等实口验操作有机口结合,不仅便口于学生把所学的茶学知识融会贯通,而且有助于提高学生口的人文情怀和道德修养☆☆☆☆。经过多年的摸索和改口进,华南农业大学茶学实验室形成了一套完整的管理办法和细则,通过实验教学环节对学生品德□☆☆☆☆、修养□□☆□、举止的培口养,学生的道德口修养明显提升,精神风貌焕然一新☆□☆。 2培养学生的责任意识 通常情况下,在实验教口学过口程口中要求学生不仅要以科学的求知精神☆□□☆☆、规范的操作口程序□□☆、准确的试验记录来完口成实 验内口容,而且通过分析实口验数据,提交实验报口告加强学生对相关知识的理解和掌握☆☆□□□。在茶学实验口口过程中,从加强实验口室管理的角度出发,对学生口提出了一系列严格要求,旨在培养学生的责任意识,具体口体现在:对仪器设备的使用做到先培训后使用,不仅保障了仪器设备的有效合理使用,而且避免了其受口到损坏或出现口故障,影响其他学生口的口使用;实验完成后对化学试剂☆☆☆☆、用品等要做到口定点定位,摆放整齐;玻璃器具☆□□□☆、茶杯等要口清口洗干口净,科学放置或口置于烘箱干燥;将实验台☆☆□□、地面等恢复口整口洁,保障实口验室的环境整洁□☆☆、优雅☆□☆☆☆、舒适□□□☆。 3培养学生的实干精神口 如今的大学生很多口是独生子女,在成长过程中由于父口母的过分关爱甚至溺爱,造成部分学生缺乏口吃苦精神,不屑于做体力或从小处着手□□□☆。笔者深刻认识到实验教学是培养学生善于从小处着手,从我做起,敢于面口对困难口口口而不气馁,善于创新而不冒口进的重要环节☆☆□。因此,针对这一情口况,在茶学实验过程口中,特别强调实验室管口理规范,严格要求并检查学生打扫实验室卫生或田间操作的质量,培养学生吃苦耐劳和实干精口神,以便于培养学生既能做到仰望星空,具有向往,又能脚踏实口地,成就未来☆□☆□。

  4培养学口生的团队精神 在实验教学过程中,有些实验内容口需要学生合理分组,相互配合,共同完成,这就要口求学生口团口结协作,在实验用口品□□☆、仪器使用方面密切配合,笔者认为这些实验内容的完成过程就是培养团队精神口的过程☆□□☆□。因此,通过认真观口察和及时检查,强化了学生的团队意识和精神的培养☆☆□。另一方面,实验室口往往拥有大型仪器设备,充分做到资源共享,提高仪口器的使用效率,可以给口学生的教育口带来一种综合效益,不但可以培养学生的实口践能力,而且对培养学生严谨的工作作风起到潜移默化的口影响☆□☆□。在大型仪器设备口口的使用方面,如果操口作不当出口现故障,就会影响其他人使用这些设备□☆☆☆。因此,从加强实验室管理的角度出口口发,在强化口设备口管理☆☆□、设备维护□☆□、维修等口服务口的同时,特别口注重严格要求,从实验室管理和实验教学过程中培养学生的团队精神□□☆。 5培养学生的创新精神 对学生开放实验室的目的是补充实验教学中学时和内容的不足,提高学口生的实验技能,使实验室真正成为学生的第二课堂和课外科口技活动基地□☆☆☆。加强实验室管理,强化实验室开放,为学生进行综合性试验□□☆☆☆、口☆口口☆口创新性试验提供整洁舒适的环境,有利于培养学口生的创新精神□□□☆。充分认识到实验室开放对培养学生创新精神的重要性,因此为了保障开放实验室的高效运行,充分发挥其在培养学生的科学态度和创新精神口方面的作用,采取了如下措施:凡是要进入开放实验室进行试验口或研究的学生,必须首口先提出申请,经指导教师签字后口方可进入;必须经过培训,了解和掌握相关口设备后,才能取得口进入开放实验室的资格;严格遵守开放实验室规章制度和管理细则☆☆☆☆。经过多年不断口口摸索口和总结,华南农口业大学建立了一套行之有效的管理体系,如茶学生化实验室1年开放300 d以上,同时实验室的运行做到了高效有序,在学生科学态度和创新精神培养方面发挥了重要作用☆□☆☆☆。 6参考文献 [1] 王义遒.当前实验教学改革的几个问题[j].实验技术与管理,2000,17(4):1-5. [2] 口口陈培森.优化实验室口建设的思路[口j].实验室研究与口探索,2003,22(1):135-口136. [口口口3] 勤晓静.开放实验口教学培养创新人才[j].实验技术与管理,2005,22(口7):87-口口口89. [口4] 黄志根,曹望成.对新时期茶学高等教育及口人才培养的思考[j].中国茶口叶口加工,2001(2):8-9.

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