高职新闻专业学生需培养的网络传播能力分析的

  高职新闻专业学生需培养的网络传播能力分析的论文摘要新媒体逐渐成为新闻专业学生就业的主要方向之一□□☆☆,本文探讨高职新闻专业学生需培养什么样的网络传播能力☆☆□☆☆,而这种能力又该如口何区别于本口科生□☆☆。关键词口高职 新闻专业 网络传播能力中图分类号:g210 口口文献标识码:aanalysis of netwo口rk transmission capability for 口higher vocational news major students to be口 trained中国论文联盟shi rongrong(zhengde politechnic college, n口anjing, jiangsu 211106) abstractnew media gradually becomes one of the major directions of the journalism students employment. this article discusses what kind of network communication ability the advanced vocational journalism students need to develop, and how the ability differs from tha口t of the undergraduate college students.key wordshigher vocational education; journal口ism; the ability of network communication身处网络时代☆□☆,口☆口口☆口口新闻行业不甘口落后☆□□□,传统媒体纷纷向网口口络拓展☆□□□☆。WWW.11665.cOm而口网络新贵们☆□□,如新浪☆☆□□☆、网易口口等门户网口站☆□☆☆,也开辟口了口自己的新闻阵地☆□☆□☆,并逐渐成为人们获取新闻的重要来源□□□。随着媒体的就业门槛逐渐提高□☆☆☆□,普通本科院校的毕业生甚至研究口生都面临着就业难的问题☆☆☆,更不用说高职院校了☆☆☆□☆。如何寻找出路□□□,不妨把目光投向新媒体(网络媒体☆☆□、手机平台等)☆□□。那么口分析高职新闻专业学生应培养的网络传播口能力☆□☆☆☆,且如何区别于本科生☆□☆□,就很口有意义了□□□☆□。网络传播□□□☆☆,简单来说指人类信息(包括新闻□☆☆、知识等信息)通过计算机网络的一系列传播活动□☆□☆。而网络传播能力□☆□☆□,自然指人类利用计算机网络传播信息的能力□□□。1 国家标准与职业要求1.1 国家标准对新闻专业学生来说□☆□,具备网络传播能力后比较对口的职业是网络国家职业技能鉴定专家委员会网络编辑工作组对其这样口界定:“网络编辑是指利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术□☆□☆,从事互联网网站内容建设的人口员☆□□□□。”①2005年1月☆□☆,国家劳动和社会保障部口颁发了网络编辑师的国家职业标准□☆□,将其分为口四个等级:②“网络编辑员(国家职业四级)□□□、助理网络编辑师(国家职业三级)□☆□、网络编辑师(国家职业二级)☆☆□、高级网络编辑师(国家职业一级)”☆☆☆。四个级别的职责各不相同☆□☆☆,网络编口辑员侧重于采集素材□☆□☆,编辑和口传输内口口容;助理网络编辑师的工作涵盖了采□☆□☆□、写□□☆、编□☆□☆□、评等新闻核心口业务;网络编辑师口要求能策划栏目☆☆□☆□、制作专题□□□☆□、编辑和管口口理内容等;高级编辑师的重心是策划频道☆□□☆☆、管理运营☆□☆☆。③值得关注口的是,国家相关法律法规对网络编辑员的学历要求并口不高☆□☆□□,高中毕业或同口等学历□☆☆☆,且同时在网络编辑岗位连续见口习一年的即可申报☆☆□,这对于高职新闻专业的学生来口说是很好的机会☆□☆。1.2 职业要求——信息编辑实例口从高职新闻专业实际出发□☆☆,学生应口该具备怎样的网络传播能力□□☆☆?我们从高职毕业生能找到的与自己专业相关的工作来分析☆□□☆☆。在“智联招聘”投简历并应聘成功的正德学院新闻采编与制作专业应届毕业生董同学目前在“丁丁网”实习□☆□□☆,这家网口络公司专口注于本口口地生活口搜索□☆□□☆。他的工作是口信息编辑☆☆□,负责维护“丁丁社区”(该网口论坛)□☆□☆☆。刚开始他的任务是在每个版块发贴☆□☆☆、跟帖☆□☆□□、转帖□□☆☆,带动流量和口人口气□☆□□□。后来口负责更新论坛首页图片和帖子的更新☆□☆☆□。用phot口oshop和“光影魔术手”把图片调到合适尺寸便口于浏览☆□☆□,或把图片上的水印修掉□□☆。这份工作比较注重编辑能力☆□□☆□,要心细☆☆□,文字功口底也口要口稍口微好点□☆☆□。他认为“信息编辑”顾名口思义就是善口于捕捉信口息□☆☆,所以新闻专业的人应更加适口合口这个口岗位□☆☆□☆。他觉得自己面试成功很大一个原因是新闻专业出身的□☆□□。他分析这样的网站需要文字编辑能力比较强□□☆□,或者有一定策划头脑的员工□☆□☆□。2 高职新闻专业学生应具备的网络传播能力既培养基础网络传播能力□□☆☆□,又培养具有可持续发展力的传播能力□☆☆☆□,高职新闻专业的学生才能在残酷的竞争中寻找到机遇□☆□□。2.1 口基础口网络传播能力从上面口的实例来看☆□□□☆,信息编辑的具体工作基本属于网络编口辑师国家职业标准的初级标准——网络编辑员(国家职业四级)范畴☆□□,只需要具备口采集素材☆☆□、编辑和传输内容的能力即可□☆□☆□,这就是高职新闻专业学生应该培养的基础网络传播能力☆□□。进一步细口分☆☆☆□☆,口☆口口☆口口这种基础口口能力又可以分为:(1)文字功底——能够流口畅☆□☆☆□、准确地口将事件和创意完整☆☆□☆□、清晰地表达出来□□□,不出现错别字☆□☆□☆,语法正确☆☆□□。并能够根据要求将繁杂信息进行整合和(2)信口息敏感——能够对社会热点和新兴事物保持关注☆□☆□,并有自己独到口的意见和想法□☆☆☆□,可以通过对热点事件的分析□☆□☆□,来带动信息的传播和交流□□☆☆。这是新闻专业学生区别于其他专业的重要指标☆☆□☆。(3)图文处理——熟练掌握photoshop等图片处理软件□□□☆☆,能根据文字处理不同的图片□☆□□□,使之符口合传播要求□□□☆□。(4)网络互动——会利用网络资源准确找到需要的信息☆□□☆□,并利用网络工具保持与周围人的联系□□☆☆,必要时可以进行初步的信息宣传和推广□□☆。2.2 长远发展应具备的网络传播能力普通高职新闻专口业的学生具备基础能力即为合格☆☆☆☆☆,但若想具备持续的发展力☆□□☆,就必须要求他口们达到助理网络编辑师的水口平(采写编评能力)□□□☆□。如要再进一步口加强竞争力□☆☆□,还必须具备口网站口专题策划能口力☆□□。我们在基础能力上进行能力升级:(1)新闻基本功——在良好的语言文字表达能力基础上□☆☆,训练其新口闻基口本功☆□☆☆,包括采写编等能力□☆□☆。新闻评论暂不包括在高职新闻专业学生需要口具备的基本功之中☆□□。这就体现出新闻专业学生特有的文字功底☆□☆□☆,不只是文口笔好□☆☆□☆,还需要遵守新闻的规律□☆☆,真实□□□☆□、客观□☆☆□☆。并且口能够在“编”的能力上进一步口提高□☆□□☆,有新闻意识地将信息进行整合□☆□□□。(2)新闻敏感——从信息敏感上升到新闻敏感☆☆☆□□,需要学生站在较专业口的角度来看待新口闻事情☆□□,并具备一定的观察力□☆☆☆,能够从生口活中发现新闻□□□☆,并进行深度思考□☆□□。(3)网页设计——在图文处理的基础上☆☆☆□,还需要口掌握flash□□□、dreamweaver等口网页设计与制作的软件☆☆□□,能够自主更口口新网页□□☆☆☆,发布网络新闻□□☆☆,这样可大大提高学生的独立工作能力☆□□□。(4)策划与推广——懂得运用各种途径进行信息和创意的策划与推广□☆☆,包括了解各种媒体的特口性☆□☆,并依据口不同内容规划不同推广方式□☆☆□。这对于高职学生来说是一项比较高的要求☆□□□。转贴于中国论文联盟 http://

   3 与本科生应培养的网络传播能力存在的区别3.1 口知名网站招聘要求纵览新浪☆☆□☆、网易□☆☆☆、搜狐及凤凰网招聘网口络编辑的口要求□□□□,得出几个共通点:新闻敏感强☆☆□□、文字功底好;具有计算机和网络知识□☆☆☆,如p口hotoshop☆□☆、dreamweaver等网页设口计软件的操作;专题策划能力□☆□,且都提出要求本科学历□☆☆。④各网站的具体招聘要求普遍高☆□☆,“招聘的职位普遍相当于国家标准的网络编辑口师和高级网络编辑师”☆□□□☆。⑤3.2 职业网络编辑谈网络传播能力中国论文联盟招聘要求往往还未能全面反口映出实际工作中需要口的能力□☆☆,为此☆□☆,笔者专口门进行了相关调研□☆☆□☆,采访了职口业网络编辑(均为本科毕业生)□☆☆。刘小姐作口为口腾讯网的网络编辑□☆□☆,实际口担负的工作兼具了编辑和记者的双重任务☆□☆,如原创采访口和专题片策划制作□□☆☆。总结四年多口的网络编辑经验□□☆☆,她认为相对于传统媒体记者和编辑的工作过程□□☆☆,网络编辑对于专题策划能力要求口很口高☆☆☆,除了采写以外□□☆☆☆,也非常注重对内容的管理☆☆☆□、判断和分析□☆☆,因此口要求知识储备必须很充分□□☆□☆。而网络编辑还需要有“非凡的体力和精力”☆□☆☆,要迅口速口适口应“无穷无尽的加班”□□☆□☆。陈小姐供职于一家手机媒体□☆☆☆□,她的工作是wap网站编辑□☆☆□,由于出身于新闻专业☆☆☆□,因此对手机报这类彩信的编辑比较得心应手□□☆☆。除了关注每口日新闻口以口外□☆□☆□,要特别注意编辑的彩信中不能有错别字☆□□□☆,还要注意敏口感口新闻的编发☆□□☆□。而图口片处口理方面☆□☆□☆,photoshop这类软件是她工作后自学的□☆□☆。她认为自己的工作需要对口新闻的感知力和细心认真的工作态度☆□□☆,建议学校开设photoshop和网页制作课程□□☆☆□。3.3区别分析相对于本科四年充足的理论和实践学习时间□□☆□,高职学生除去实习和找工作口时间□☆☆□,只有两年半的学习时间☆☆□□,因此更加强调口快速掌握一技之长☆□□,那么文化文学素养口和高端的专题□□□、网站策划就无暇顾及☆☆□。因此□□☆☆☆,高职新闻专口业的网络传播能力培养只口能强调基础能力□□☆,在有条件的情况下培养少数学生的可持续发展能力□□□☆□。而本科生则在此基础上口可以走得更远☆☆☆□。策划能力成为一个关键点☆☆☆。高职学生一般不需要掌握策划能力□☆☆□□,但是如果他口们掌握了口就把握住了能力增长的一个好的起点□☆□。而本科生则需要具备口一定的口口策划能力☆□☆□□,起码是新闻专题的策划能力□□□,这样才能适应未来的职口口业要求☆☆□。从另一个角度来看☆☆□☆□,大多数高职学生的网络传播能力培养可以不那么新闻专业化□☆☆☆,因为在专业新闻媒体中工作口的机会有限☆☆☆,更多的是一些需要新闻素养的非新闻岗位□□☆,因此新闻基本功训练必不可口少☆□☆☆☆。而本科生则更多的从事新闻方面的网络传播工作□□□□☆,因此对于他们来说□□□,应更加注重偏新闻专业化的网络传播能力的培养☆□□。中国论文联盟-注释①中国职业资格认证培训网.[eb/口ol].http://www.chinact.org.cn/lis口t/cjwt/ind口ex.htm ②网络编辑员.社厅发[2005]1号. [eb/ol].http://口 口ms.nvq.net.cn/nvqdbapp/htm/biaozhun/ecg口zs_showstd_bz-8244-ecgzs口_jggzsearchbyoccid%27.html③④口⑤口陈钢.从知口名网站的招聘观网络编辑的素质[j].中山大学学口报论丛,2007.27.11:142-144.转贴口口口口于口中国口论文联盟 口http://

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